补习

       不知从什么时候开始，补习已成为新加坡许多中小学学生求学生涯中不可分割的一部分。记得上世纪六、七十年代，身边的朋友和同学没有几个有补习的。并非人人学业成绩都好，但没有补习一般也还过得去。个人当年连如今所谓“学前教育”的幼稚园也没赶上。当年的社会大多数人家都在生活线上挣扎，大人一般把孩子送进学校之后便无暇过问，孩子的学习问题一切都交托给学校处理决定，对学校非常信任，对校长老师的尊敬更是今天的年轻家长们所不能想象（或认同）的。

       据说前些时候，有位部长的孩子第一天上小学便遭学校老师“投诉”说：怎么连字也写不好？！部长大惑不解：这岂非是学校的职责吗？部长有所不不知的是；如今已是“学前教育”大行其道的时代。很多孩子在正式入学之前已开始“起跑”了！

       时至今日，除了公立私立幼稚园有如雨后春笋，新加坡处处补习学校林立，门庭若市，上门或在家“营业”的“个体户”补习老师还不在内。补习已成为了一门大生意，补习学校也比一般学校更能贯彻“有教无类”的精神，当然前提是：你必须能交得起学费。至于学费多少则视补习学校或老师的“名气”而定，关键是这里头包含了取得优良成绩和分数的保证，“买”、“卖”双方都非常清楚和现实，其中没有多少师生之情，一切都是金钱挂帅。

       虽说丰俭由人，愿者上钩。但几门科目补习下来，费用不小。如果所投的是名师名校，每月学费上千也不足为奇，若家中孩子多，就可能是“天文数字”了！但神奇的是：他们的“教学”硬是比政府学校“有效”！（不然也不会门庭若市），这种现状是否反映了学校教学有问题，还是我们训练有素，国家教育学院出身，拥有高等学位资格的老师，被一些私人补习学校老师比下来了？

       虽然负担加重，对家长而言却是必须的“投资”，尤其左邻右舍，亲朋戚友都如此时，家长更觉责无旁贷。不管“怕输”还是认同，最重要的是要看到成绩。说也奇怪，有补习和没补习就是不同！（不然谁肯花大钱？）明显原因之一是增加有关科目的接触和温习时间，但成绩的高下关键在于老师的“方法”和（考试？）“窍门”。

       因此，一直有个疑问：常常在报上看到新加坡的教育政策、水平、制度以及效率在国际上得到赞赏。只是：为何我们许多中小学生，甚至是名校生（补习学校常以此作宣传卖点），一旦离开补习便不行！难道我们的政府学校还比不上补习学校？那真正值得“骄傲”的是否应该是新加坡成效卓著的补习文化和系统？

       在报章上，常看到有关新加坡人到外国“取经”或外国人到新加坡来“取经”的报导，如果真有成效，或许：现在是政府学校的校长老师到补习学校去“取经”的时候了？！

       目前，有些学校上课时间延至下午三，四点。临近考试，还为学生加班补习至晚上九点钟！假期期间还要回学校参加活动或补习。平心而论，学校、老师的一番苦心，作为家长理应感激。按说在这样紧凑忙碌的学习环境情况下，学生的学识，素质普遍上应该比以前（注）相对强很多才是，可是环顾目前的周围许多年轻人，除了会应付考试，在处事灵活变通，文化和语言水平表达能力方面都还差强人意，究竟是哪一个环节上出了问题？

注：上世纪六，七十年代，学校一般分上下午班。上课时间大致上是；早上班上课时间从 7.30 am 到 12.30 pm，下午班上课时间从 1.30 pm 到 6.30 pm。假期基本不必回学校。如今情况大为不同，或许是时代（要求）改变的缘故吧！只是上课时间加长了，影响了学生的日常生活以外，学生的整体学习素质和最终的能力水平是否也成比例呢？

2.5.2010

补记

       近日读到一则海峡时报读者（Ms Michelle Choy）对当前补习现象的切身经验。其中有许多和前文所述相似。这位读者的两个女儿都就读特选学校（Special Assistance School - SAP School），因为补习的关系，成绩从全班最后一名变为名列前茅，最妙的是：之前，学校老师很不以为然，也很惊奇这位读者的女儿居然没有补习，还“劝” 这位家长必须为孩子在校外找补习老师。这位读者也提及为何学校的“教学效果”不比补习学校的原因：（一）一般政府学校的老师大凡都“杂务缠身”，忙不过来因而分心。相形之下，补习学校的老师比较专注于教学（二）政府学校的每班人数都比较多（一般30人左右，等于补习学校的三倍），老师比较难照顾周全。（三）据说一般补习学校老师或私人补习老师都是教学经验丰富的前（甚至现任）政府学校老师，相对也比较有“献身精神”！当然，这也是 “取人钱财为人消灾”（对家长或孩子来说，很多时候，考试都是一种无从躲避的灾难），毕竟，考试成绩是这些补习学校和老师们的“生存”关键和存在意义。

15.10.2010/3.4.2024