“家教”？“国教”？

       如今此地常让人感觉世风日下，普遍的“教养状况”离开“瑞士愿景”仿佛越来越远？！小的表现如此，老的往往也不遑多让！（如果常乘搭公交，当能明白我的意思，上头的人如果真要了解民情以及民间疾苦，第一件事也许就是常坐公交？尤其是在繁忙时段，而不要只是顾着自拍来表示亲民？）看到这种种现状，因此有时不免会和朋友谈起。

       有朋友认为，这主要是个“家教”（家庭教育）问题，个人则倾向觉得这更多是个“国教”（国家教育方向以及价值观的）问题。

       以前（1950-70年代？）学校物质条件比现在差了十万八千里（如今校舍都建得那么漂亮堂皇又有何用？），但那时的家长尊敬也信任老师，学生们则是既敬且畏，那是个当老师的黄金时代。那时学校（华校？）里还有“公民”“伦理”这些“教人怎样做人”的科目，社会上民风一般相对也比较淳厚，是非观念虽然有点像当时的黑白电影 - 非黑即白，但人心所向常见的都是人性纯良的一面。

       曾几何时，今天的家长的价值观渐渐“变质”？是人文环境改变的缘故？又是什么原因使到环境改变？

       来到教育，试想，如果学生，家长不尊重不信任学校和老师，老师能把“工作”做好吗？就不要说今天老师们的种种超额付出（在学校假期期间带领学生出国“浸濡”，平日自掏腰包买小礼物奖励学生，日夜应付家长校长源源不绝的email等等等等 …....... ）如果老师除了要常常面对那些顽冥不灵难以管教的学生，还要分分钟要面对家长的有事无事有理无理的投诉，有关方面为了某些“不明原因”处处优先（？）“照顾”家长的“感受”而没能及时“护卫”老师的尊严？别忘了老师也是人（不是圣人），有几个还会心甘情愿的鞠躬尽瘁的“春风化雨，百年树人”吗？！如今雪上加霜的？还要破天荒的向老师收取停车费！国家带头来做这种事，这个老师还能当吗？还有什么意义？！

       所谓“上梁不正下梁歪”，孩子的价值观如果是来自父母，今天父母的价值观又是主要来自何方？吊诡的是，早年的父母一般读书不多，但绝大多数都懂得何谓尊师重道，今天的父母受教育的程度肯定比他们的父母的父母 …...... 都高，为什么很多都“不会想”？！究竟是哪里出了问题？

       一个国家追求或甚至标榜“务实”，原则上应是没错的，但如果凡事都没有人情世故的考量，只是让人觉得“斤斤计较”，只会明哲保身（？）僵硬的照章行事，只看到眼前的利益得失？无论如何幸与不幸，“人民的眼睛是雪亮的”，久而久之渐受“熏陶”会不会也有样学样？如果真的上行下效（教育成功？），那这个国家的前景又会怎样？！

       常言道：先有国，后有家。来到教育价值，此时此地，究竟应该是先“国教”还是先“家教”？

2.6.2018