状元

                  

        上个星期新加坡全国小学会考成绩放榜。每年此时此际，本应该是全国家长严阵以待以及欢笑与泪水“齐飞”的时刻，也是媒体记者们磨拳擦掌，期待已久的“节日”。但由于今年教育部对“状元榜”的“不认同”，虽然教育部未对学校下封口令（记者如是说），学校也还是相应“配合教育部的大方向”，对学生的成绩分数守口如瓶。媒体记者工作于是受到了很大的阻力，从联合早报的好些有关新闻报导的字里行间甚至漫画上都有一种“悻悻然”（不甘愿）的气味。

        为何“悻悻然”？记者的理由似乎都反映在新闻标题上 - “状元是谁？小学生很好奇”，“好故事   好学生都该报道”等等等等。只是或许还有一个重要的原因记者没有讲，也“不便”讲的，是一个“切身”（工作）的问题，或许也可能和报纸的销路有关。每年的这个时候，报纸都抓紧机会，重拳出击。如今少了“状元”这个卖点，就好像到了中秋节，不让卖月饼广告一样“令人泄气”。但记者总归还是记者本色，契而不舍，上有政策，下有对策，你不让我大张旗鼓的宣扬报导“状元”，我就“暗渡陈仓”-“偷偷”在报导“状元成绩”的小标题下公布“状元”的名字（23.11.2012联合早报），总之无论如何都得捞回一点“失地”（这也是早报记者本色之一？）。

         李显龙总理对学生们的淳淳话语和期许（注），教育部部长王瑞杰先生的一番苦心以及“宏观看待教育目的”显然未能感动有关记者。耐人寻味的是：从一个角度来看，记者也是本地教育的“产物”之一，记者的价值观是否和一向的教育方针和方向有关？我们的教育系统又是否有矛盾之处？

        当然，一种米养百种人，也并非所有记者都一样。就如吴庆康先生，他的文章（“空虚家长” 28.11.2012联合早报）就“与众不同”，令人赞赏。

注：李总理在他的面簿里说：他希望学生无论编入哪个源流，升上哪所中学，都能继续努力…………。（23.11.2012联合早报）

 

 

28.11.2012