也谈教育                                                  

 

日前李显龙总理在国庆群众大会上有谈到教育的课题。大体上，李总理认为我国目前的教育是属于优质的。

从一般海外“大专教育市场”对我国学生的接纳程度或许多我国学生在国内外的“优质”表现来看，似乎不无道理。只是看深一层以及注意本地的一些“教育市场”情况，可能便会发现，有非常多的本地学生都离不开补习（而且往往并非一科两科而已），这不只是普通邻里学校学生而已，连名校学生也如此，而更有政府学校老师认同此举并视为理所当然的去“鼓励”学生参加校外补习。

最近还听到一些家长朋友说，有些（怕输？！）学校还提前教下一年的课程科目，试图以“捷足先登”的“手段”取得“傲视群校”的优秀成绩（注）。这种“大趋势”并非所有学生都能应付，因此补习学校和“名师”便应运而生，“替天行道”！

说实在，这些补习学校和“名师”也真的“灵”（不灵则死翘翘），能补正规学校的“不足”，或甚至“能”正规学校所“不能”！看来，如果本地学校教育的“优质”表现称得上是“龙”，那众多的补习学校/老师也许就是“点睛”者。

诚然，造成这样的局面，和家长们的“怕输”也不无关系。只是处于今时今日的“大环境”，为人父母，哪个又不为子女的前途和未来担惊受怕？谁又敢“逆水行舟”，谁又应为这个“大环境”负责？

大势所趋，狂澜难挽，在一个程度上都是可以理解的，家长和有关当局也许都不无“委曲求全”的成份，就算如此，教育也并不只是学习谋生技能而已。问题是和品德品格关系密切的相应纪律，长久以来似乎未受重视，而这恰恰是“授”与“受”的最基本要求。

面对学生缺乏纪律，老师“投鼠忌器”一筹莫展，校长惧怕家长投诉告状（无论有理无理）……..有关当局对此是否有所关注或视而不见？难道不明白，这些除了影响教学效率，也直接打击教师的士气，最终当然也会影响到所谓的“优质”教育。

如今“尊师重道”已几乎成为天方夜谭，据悉（今天早报交流站）：“现在有很多家长把子女送到私人学校或补习中心学习“品格教育”……….“？！如果属实，那又会不会为我们的“优质”教育蒙上一层阴影？

 

 

注：据说有些名校，如果学生跟不上学习节奏，学生和家长都会被“警告”，甚至“劝请”重修或延迟考试，以不致影响学校的整体成绩表现。

 

23.8.2013