危机感

       前一阵子从不同方面听到种种有关如今学校学生行为教养负面的事，这些事其实好几年之前就已时有所闻，在个人的接触当中也直接或间接感受到。

       这种现状笼统来说是世风日下，严格而言就是严重缺乏应有的纪律和教养，试想：学校学生上课不听老师指示还冲撞甚至挑衅老师（单打独斗！），发生这么严重的事，有关部门主任或校长往往也无能为力最终息事宁人！无依无靠的老师除了认命又能怎样？往后也只能多一事不如少一事管你去死！更糟的是，学生有恃无恐，家长很多时候也不明理，只听孩子一面之词动辄投诉，老师孤立无援焦头烂额之下除了自叹命苦又能如何？

       不知道当今的教育政策所引发的这类现象是否有不足为人道的玄机深意？只是教育对我们那一代（1960 -1970）人来说不只是有助于将来的谋生而已，最重要还是要学会如何做一个明事理大义人，也就是如今所谓的情商 EQ。处处显得自私自我功利的年轻一代，无论多聪明IQ 多高以后又可能会为国家社会做出贡献？

       时代不同了，但国民教育以及人的素质有进步吗？也不知曾几何时教育政策渐渐扬弃传统纪律为先的观念转而倾向西方自由放任式的教育理念，一边对学生百般呵护，另一边同时限制老师的管教权威，在这种“温室”教育环境下，学生往往显得心灵脆弱，一点也经不起责骂挫折，更遑论鞭打处罚。根据个人亲身经历不禁怀疑，如果在这个关键可塑的年龄段没有经过应有的“磨练”，深刻记得犯错的教训和后果代价，长大以后面对严酷严苛的社会人事时会不会产生更大的社会问题？记得1960前后的一代的学子，面对严师的处罚责打是家常便饭，家长们也尊重并认同老师的做法，虽然当年的家长们绝大多数没受过教育但仿佛更明事理（教育何用？！），被罚学生事后也只有更明白是非对错以及心灵更加强健，鲜少会记恨老师，只有感恩。

       以上种种以前也有提过，如今重提也不期望会有什么改变，只是作为亲历从前学校教育系统方式的新加坡早年移民第二代，目睹种种有关现状，迷惑不解之余心情也非常沉痛，什么时候学校里的师生关系变成了买卖关系 – 学生 = 老师/学校的顾客？！那些管教育的大小官员以及有社会影响力的社会贤达文化界精英们（如果眼睛没有瞎）请用尊脑想想，如果学生以及家长都不尊重师长，老师没有得到应有的尊重，他们会或能尽心尽责去做好他们的“工作”吗？如果一代不如一代，国家社会还有向心凝聚力和前景吗？

19.2.2024

照片：1983年在台北。

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